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目前分類：【教檢｜教育】 (10)
- Aug 10 Mon 2020 21:32
【109教檢通過】教師檢定一次過｜心得分享｜準備方法｜使用書籍
- Jun 10 Wed 2020 15:12
【教育研討】從十二年國教之核心素養審視音樂學的內涵
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- Jun 01 Mon 2020 13:31
【教檢】教育社會學─結構功能論(和諧論)｜衝突論｜解釋論
- Jun 01 Mon 2020 13:25
【教檢】教育心理學
- Jun 01 Mon 2020 13:22
【教檢】教育哲學─理性主義｜經驗主義｜實用主義｜自然主義｜存在主義｜批評理論｜永恆主義｜經粹主義
- May 14 Thu 2020 17:18
【教檢】信度、效度//課程設計的模式//補償策略//反省式教學//短期焦點諮詢
- May 14 Thu 2020 16:38
【教檢】霍桑效應//月暈效應//漣漪效應//畢馬龍效應//自我效應
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- May 14 Thu 2020 14:35
【教檢】課程表格統整// 正式課程、非正式課程、潛在課程、空無課程、空白課程
- Apr 06 Mon 2020 15:40
《第56號教室的奇蹟》─ 閱讀心得
之前閱讀過《全美最好的老師》這本書，因此對雷夫老師並不陌生。最感觸的一點就是雷夫老師將自己奉獻給教育，我非常敬佩他對教育的熱情、學生的關懷，這或許是大部分的老師所做不到的事情。書中提到，身為教師不應該只是傳授課本上的知識。我非常認同這點，回想自己過去的求學經驗，讓我印象深刻的老師都是在課堂上分享自己的經驗，開導學生，而不是只教導死的知識。這對我影響很大，當我在教書(家教)的時候，我總是盡可能地將自己的親身經驗融入課程，希望能把我擁有的活知識，分享、傳授給學生們。
「每位老師都應該找出一項他最喜愛的內容，然後把它發展、設計成課程」我很喜歡書中的這句話，就好比上台報告，如果主題是自己喜歡的，我總是很期待分享給台下的同學們。一個人到底對一件事有沒有熱情、有沒有用心是很明顯的。有一句話是這樣說的：「在愛別人之前要先好好愛自己」，教學也是如此，如果連自己都不喜歡那些科目了，要怎麼讓學生愛上呢？
- Dec 17 Tue 2019 21:48
【教程/教檢】班級經營重點整理
日本交換日記 (2)
